德育天地

一根希望的接力棒

发布日期:2016-12-27 14:14:08   来源:颛桥小学   

四年级还没接班就得知班中有这么一个特殊的孩子——­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­逃课、拖拉作业、严重影响老师上课、对同学甚至老师动粗……通过暑期的走访也了解了小豪同学的一些基本的情况。

开学不久,小豪的父亲交给了我一根棒子,说:“老师,小豪不好的时候,你就狠狠地揍他,打伤了也不怪你!”。看着这根棒,我愣住了:这是家长对于教育小豪无措之时的无奈之举,也是家长对老师的极度信任。于是,我收下这根棒,但这不是一根用来对付小豪,也不是一根给他增添压力的棍棒,而是一根家长与教师之间沟通、合作的接力棒,我更希望这能成为点亮小豪、点亮家长、点亮这个家庭的希望的给力棒!

怎样通过家校之间的有效沟通关注特殊学生的健康成长?

苏霍姆林斯基有句名言:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”与小豪交流是一门学问,与家长沟通更是一门学问,只有充分的利用家长资源做到家校同步,小豪才能得到更好的发展。于是,借助这根接力棒我向家长传递着“四多四少”家教理念:

一、多一些鼓励,少一些批评。

林肯曾经说过:“每一个人都喜欢表扬。” 每个人都追求别人对自己的尊重,希望得到别人的肯定、赞扬和欣赏。其实这个小豪很聪明、单纯、宽容、讲义气、热情、礼貌……因而,我强烈要求家长每天找到小豪身上的一个优点或者一个进步的地方进行表扬,肯定小豪的闪光点。奶奶生病住院要开刀:小豪对妈妈说:“妈妈,你到医院去照顾奶奶吧!我会照顾好自己的。”一次在下雨天,路面滑,郑老师来教室上课时,不慎滑了一下,小豪马上跑上前去,关切地询问情况;社会实践途中,班中的悠悠晕车呕吐,坐在一旁的他,马上拿出餐巾纸递上前去,并且将呕吐物袋口扎紧,下车后,扔进了垃圾桶;经常热情主动地为老师做事……一句暖人的话语,一个赞许的目光,就能使他们从软弱走向坚强,从懒散走向勤奋,从失败走向成功。看到这么多闪光点,让父母渐渐拥有了教育好小豪的信心。

二、多一些关切,少一些严厉。

小豪特别爱看书,但是家长平时忙于工作,很少有时间陪他逛书店,了解到这一情况,我随即与学校图书馆联系,为他专门办理了一张特殊的“借书卡”,允许他随时光顾,我也会经常向小豪推荐一些好书,图书馆周老师生病未到校,小豪主动打电话问候;她的生日来了,通过QQ老师送去了温馨的祝福和鼓励;小豪也在教师节,“三八”妇女节前夕,给老师送来了鲜花,自己制作的折纸、卡片。通过教师给予小豪充满关爱的“特权”影响家长,让家长明白对于小豪的教育绝不是一根棍棒所能解决的,而应多一些关注、关切,少一些严厉和粗暴。

三、多一些谦逊,少一些傲气。

爱因斯坦说过:“对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。”我的小豪也是自己的学校毕业的,作为一名家长,我很能理解家长的心情。于是,我经常以家长的身份与小豪父母沟通,也将自己教育子女过程遇到的困惑进行交流,听取意见建议,让家长体会到:其实教育孩子是一门学问,一门艺术,即使是身为教师的家长也同样需要在教育孩子过程中不断反思自己,更新教育观念,调整教育方法。教师这种谦逊的沟通方式必然会增进彼此的信任感,提升家长在教育孩子方面的自信心。

四、多一些指导,少一些邀功。

坚持运用“六心”法——用心准备、诚心相待、热心接待、真心理解、耐心倾听、开心接纳,与家长沟通、交流,并将小豪的点滴进步都归功于家长的努力,以此增强信心。

小豪即将毕业,但我将继续珍藏家长的这份特殊礼物,因为这根棍棒蕴含着一个特殊小豪家长曾经的无奈;寄托着家长对于老师的无限信任;记录着老师与家长共同为特殊小豪的健康成长而倾力而为的足迹;见证了家校沟通的重要与成效。

这根接力棒将在我班主任工作生涯中陪伴着我继续不断接力、给力!

颛桥小学 郑新娟

2016年5月

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四年级还没接班就得知班中有这么一个特殊的孩子——­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­逃课、拖拉作业、严重影响老师上课、对同学甚至老师动粗……通过暑期的走访也了解了小豪同学的一些基本的情况。

开学不久,小豪的父亲交给了我一根棒子,说:“老师,小豪不好的时候,你就狠狠地揍他,打伤了也不怪你!”。看着这根棒,我愣住了:这是家长对于教育小豪无措之时的无奈之举,也是家长对老师的极度信任。于是,我收下这根棒,但这不是一根用来对付小豪,也不是一根给他增添压力的棍棒,而是一根家长与教师之间沟通、合作的接力棒,我更希望这能成为点亮小豪、点亮家长、点亮这个家庭的希望的给力棒!

怎样通过家校之间的有效沟通关注特殊学生的健康成长?

苏霍姆林斯基有句名言:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”与小豪交流是一门学问,与家长沟通更是一门学问,只有充分的利用家长资源做到家校同步,小豪才能得到更好的发展。于是,借助这根接力棒我向家长传递着“四多四少”家教理念:

一、多一些鼓励,少一些批评。

林肯曾经说过:“每一个人都喜欢表扬。” 每个人都追求别人对自己的尊重,希望得到别人的肯定、赞扬和欣赏。其实这个小豪很聪明、单纯、宽容、讲义气、热情、礼貌……因而,我强烈要求家长每天找到小豪身上的一个优点或者一个进步的地方进行表扬,肯定小豪的闪光点。奶奶生病住院要开刀:小豪对妈妈说:“妈妈,你到医院去照顾奶奶吧!我会照顾好自己的。”一次在下雨天,路面滑,郑老师来教室上课时,不慎滑了一下,小豪马上跑上前去,关切地询问情况;社会实践途中,班中的悠悠晕车呕吐,坐在一旁的他,马上拿出餐巾纸递上前去,并且将呕吐物袋口扎紧,下车后,扔进了垃圾桶;经常热情主动地为老师做事……一句暖人的话语,一个赞许的目光,就能使他们从软弱走向坚强,从懒散走向勤奋,从失败走向成功。看到这么多闪光点,让父母渐渐拥有了教育好小豪的信心。

二、多一些关切,少一些严厉。

小豪特别爱看书,但是家长平时忙于工作,很少有时间陪他逛书店,了解到这一情况,我随即与学校图书馆联系,为他专门办理了一张特殊的“借书卡”,允许他随时光顾,我也会经常向小豪推荐一些好书,图书馆周老师生病未到校,小豪主动打电话问候;她的生日来了,通过QQ老师送去了温馨的祝福和鼓励;小豪也在教师节,“三八”妇女节前夕,给老师送来了鲜花,自己制作的折纸、卡片。通过教师给予小豪充满关爱的“特权”影响家长,让家长明白对于小豪的教育绝不是一根棍棒所能解决的,而应多一些关注、关切,少一些严厉和粗暴。

三、多一些谦逊,少一些傲气。

爱因斯坦说过:“对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。”我的小豪也是自己的学校毕业的,作为一名家长,我很能理解家长的心情。于是,我经常以家长的身份与小豪父母沟通,也将自己教育子女过程遇到的困惑进行交流,听取意见建议,让家长体会到:其实教育孩子是一门学问,一门艺术,即使是身为教师的家长也同样需要在教育孩子过程中不断反思自己,更新教育观念,调整教育方法。教师这种谦逊的沟通方式必然会增进彼此的信任感,提升家长在教育孩子方面的自信心。

四、多一些指导,少一些邀功。

坚持运用“六心”法——用心准备、诚心相待、热心接待、真心理解、耐心倾听、开心接纳,与家长沟通、交流,并将小豪的点滴进步都归功于家长的努力,以此增强信心。

小豪即将毕业,但我将继续珍藏家长的这份特殊礼物,因为这根棍棒蕴含着一个特殊小豪家长曾经的无奈;寄托着家长对于老师的无限信任;记录着老师与家长共同为特殊小豪的健康成长而倾力而为的足迹;见证了家校沟通的重要与成效。

这根接力棒将在我班主任工作生涯中陪伴着我继续不断接力、给力!

颛桥小学 郑新娟

2016年5月